НОВИЙ ПРАВОПИС

https://drive.google.com/file/d/1p0moU61Yrg4RskpJYTljxkiAa5vrd0mM/view

 ВІЙНА.КАНІКУЛИ. СЛАВУТА,

 

Критерії оцінювання результатів навчання здобувачів освіти

відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти

 

Мовно-літературна галузь

 

ГР 1. Взаємодія з іншими особами усно, сприймання і використання інформації для досягнення життєвих цілей у різних комунікативних ситуаціях.	ГР 2. Сприймання, аналіз,   інтерпретація,   критичне   оцінювання   інформації в текстах різних видів (зокрема художніх текстах, медіатекстах) та використання її для збагачення власного досвіду.	ГР 3. Висловлювання думок, почуттів і ставлень, письмова взаємодія з іншими особами, взаємодія з іншими особами у цифровому середовищі, дотримання норм літературної мови	ГР 4. Дослідження індивідуального мовлення, використання мови для власної мовної творчості, спостереження за мовними та літературними явищами, проведення їх аналізу.
МОВА
Аудіювання Діалог Усний твір Усний переказ Усне повідомлення Читання вголос	Читання мовчки Визначення структури тексту Формулювання теми, складання плану, добір заголовка Визначення ключових слів Поділ на абзаци Створення конспекту тексту Доповнення тексту	Переказ, твір, есе, словниковий диктант, лист	Пошук слів за лексичним значенням пошук помилок Синтаксис: особливості речень; морфологічний склад речень, редагування тексту; наголос у словах, будова слова, словосполучення, речення; звуковий аналіз; лексика за вживанням

 

 

 

ЛІТЕРАТУРА

 

Аудіювання Діалог Усний твір Усні перекази різних видів Усне повідомлення Читання вголос участь в онлайн дискусії; Візуалізація почутого (складання схеми, таблиці, комікса, карти) Складання простого плану, обгрунтування достовірності окремими цитатами, Доброзичливе ставлення до думок інших	Читання мовчки Визначення структури тексту Формулювання теми, основної думки складання плану, добір заголовка Визначення ключових слів Поділ на абзаци Створення конспекту тексту Доповнення тексту; розпізнавання виражальних засобів, висловлювання в усній/письмовій формі до персонажа, події, явища; оцінка прочитаного за допомогою цитат; створення медійного продукту (мультфільма, сценки, відеоролика); опис літературних вподобань; переказ з позиції персонажа	Твір, есе, створення повідомлень на цифрових сервісах, соц.мережах; участь в онлайн дискусії; Візуалізація почутого (складання схеми, таблиці, комікса, карти)   порівняння позицій учасників дискусії; толерантне обстоювання власної позиції; коригування власних/чужих висловлювань	Використання худ.засобів для створення власних творчих робіт;   поділ тексту на нову і знайдену інформацію;   аналіз індивідуальних авторських засобів;   підбір заголовка;    тлумачення слів(словосполучень);   пошук засобів художньої виразності ( епітети, порівняння, метафори…)   відновлення тексту з пропущеними словами; складання віршів , казок і сценаріїв, есе, творів